Projektbeschreibung

Über unterschiedliche Begegnungen mit der Natur – sei es mit Bäumen im Park, dem Teich und den Wassertieren, dem Wald, aber auch mit Wildbienen, Insekten, dem Steinkauz oder anderen Vögeln – werden die Kinder angeregt, sich mit sich selbst und der Natur auseinanderzusetzen. Wie geht es mir, wenn ich auf der Wiese liege und in den Himmel gucke? Welche Tier kann ich entdecken und mag ich sie? Erschrecke ich vielleicht – warum? Wo wohnen Tiere in der Natur eigentlich und wo wohne ich? Wäre ich gerne ein Tier – welches und warum? Sind Käfer stark? Bin ich stark? Sind Bienen wild? Bin ich wild? All das nutzen wir als Schreibimpulse. Sie bringen unsere Vorstellungskraft in Schwung und wir suchen nach Antworten, die wir in verschiedenen Textsorten schriftlich verarbeiten. Nach und nach entstehen so ganz persönliche Texte. Von Wortreihen über Elfchengedichte bis hin zu Tagebuchnotizen und Geschichten lernen die Kinder viele Möglichkeiten kennen, sich schriftlich und kreativ über sich und ihre Umwelt mit Wörtern auszudrücken.

Kinder müssen heute sehr früh sehr viele Aufgaben, die von außen an sie gestellt werden, erfüllen: Sie müssen bereits in der Grundschule „funktionieren“, sie müssen schön aussehen, sie müssen mithalten mit den modischen Vorgaben von Mitschüler*innen, sie müssen Besitz haben, mit dem sie in der Peer-Group etwas gelten. Sie müssen Trennungen von Eltern verkraften, sie müssen Wohnort- oder gar Kulturwechsel verarbeiten. Gleichzeitig sind sie sehr vielen medialen Angeboten ausgesetzt, die ebenfalls von außen auf sie einprasseln und deren Reiz man sich selbst als Erwachsener kaum entziehen kann: Handy, Computer, Fernseher/DVD, Playstation. All diese Medien sind so konzipiert, dass sie den Nutzer in ihren Bann schlagen und nicht mehr loslassen. Solchen meist rein rezeptiven Medien wird deshalb in der Freizeit oft Vorrang eingeräumt. Vorrang zum einen vor dem einfachen „Dasein“, dem „Nichtstun“, dem Sein oder Spielen in der Natur. Und Vorrang vor dem eigenen produktiven Tun. Zu diesem Alltag will die Schreibwerkstatt ein Gegengewicht anbieten. Sie will den Kindern Gelegenheit bieten, die Natur, die sie umgibt, besser kennenzulernen, dies aktiv in Texten zu verarbeiten und sich dabei selbst besser kennenzulernen. Nach dem Schärfen der Sinne in der Natur, entstehen dazu kurze Gedichte. Durch die Beschäftigung mit Pflanzen, Tieren, Landschaft und Wetter vor der eigenen Haustür, erproben wir in Texten die Perspektivübernahme: Wie ist es, draußen in der Natur zu leben? Wir schreiben dazu Geschichten. Über die Wahrnehmungsübungen, das Herumstreifen in der Natur und die Spiele im Freien bietet die Werkstatt allen Kindern die Möglichkeit, bei sich selbst anzukommen. Sie erfahren, was sie persönlich ausmacht und werden so in ihrem Selbstbewusstsein gestärkt. In der Natur spürt man sich selbst, man darf wild, aber auch sanft sein. Darüber wollen wir schreiben: in kurzen Wörterketten, Gedichten oder Stimmungsbildern, in längeren Texten und Geschichten.