Projektbeschreibung

1. arabischer Schokohund

schoko im mund
danke mein hund
schokran ya kälbi
schoko la bälbi
schoko im mund
danke mein hund (1)

Dies Gedicht (2) ist aus dem Kindergedichtbuch „Planetenspatzen“ von Andrea Karimé, dass Anfang 2022 erscheinen wird. Das Wort Schokran, arabisch: Danke, löst klangliche Assoziationen an Schokolade aus, und das war die Marschroute für den Text. Ähnlich gibt es in dem Kinderbuch „Kaugummi und Verflixungen“ (3) die lustige Begegnung zweier Sprachen in Form von Kreativen Missverständnissen. „Anverwandeln“ (4) nennt Dagmara Kraus ihren kreativen poetischen Prozess des Sprachenmischens. Sie kreiert so mehrdeutige Wörter wie etwa das Vogelmot (5) , gespielt mit dem französischen Wort für Wort. Beides, klangliche Strategien der Übersetzung als auch die Mischung von Sprachen ist soll ein Inhalt dieses Workshops sein. Initialzündung stellt die Erkundung/Lektüre der genannten Werke dar. Schnell wird zum Erfinden von Wörtern übergeleitet, das zur alltäglichen kommunikativen Praxis von Kindern gehört. Sie betreiben es kompetent und fantasievoll. Über die Bildung von Neologismen hinaus werden die Kinder der Werkstatt inspiriert die mitgebrachten Erstsprachen beherzt mit der deutschen zu mischen und auf den poetischen Gehalt untersuchen. Hierbei sind sowohl Kinder wichtig, die Sprachschatz mitbringen, als auch Kinder, die die Sprachen nicht kennen, denn sie können klangliche Bezüge herstellen und Bedeutungen ergänzen. Zu diesem Zweck habe ich ein Spiel „Übersetzungsmaschine“ entwickelt, mit der lustige neue Wörter aus fremden Sprachen generiert werden können. Von einer guten Wortschöpfung ist es nicht weit zum „Textgeschöpf“ etwa in kleinen Formen wie Haiku oder einer Geschichte.
In der ersten Werkstattphase entstehen so ganz spielerisch Sammlungen neuer und alter Wörter, (kurze) lyrische Texte, „Wortspielkisten“ aber auch Reime, Zaubersprüche, Collagen, Rätsel, Fragen, Alphabete und Sammlungen in den verschiedenen Sprachen. Übersetzungsdienste werden ausgetauscht.
KünstlerInnen oder Pädagoginnen sollen das Projekt unterstützen. Dincer Gücyeter, Verleger und Dichter, ehemals Gabelstaplerfahrer hat seinen Mitarbeit genauso zugesagt wie die Schwarze Deutsche Kinderbuchautorin Susann Bee, die ihre zweisprachige Heldinnenreihe vorstellen wird und zum Erfinden von Held*innen und Superkräften in mehreren Sprachen beitragen wird. So sollen die Kinder Vorbilder of Colour kennenlernen, und erfahren, wie diese zum Schreiben gekommen sind. An einem der Samstag-Werkstatttag werden die „Wortspielkisten“ und andere Texte dann als reale Objektkästen/ „Museum meiner Sprachen“ mit Wörtern und Geschichten, Stoffen und anderen Materialien gebaut. Ein Ausflug ins Arp-Museum Rolandseck an einem Samstag mit einem Workshop mit der Künstlerin Eva Wal, wäre ideal und ist angefragt.

2. „Auf meinem Planeten schaut man ganz genau hin, damit es immer allen gut geht, und darum haben alle ganz viele Augen.“ (6)

Der Workshop sieht die Einbindung von Kindern formulierter Schreibinteressen vor, etwa das Schreiben von Abenteuer-, Quatsch- und Fantasiegeschichten. Ich möchte die Kinder ggf. inspirieren und unterstützen, in diesem Zusammenhang alles aufzuschreiben was sie bewegt, etwa in freien Schreibphasen. Figuren zu erfinden/ entwickeln, die in selbstentworfene Welten passen. Hier wird auch wieder die Sprache wichtig. Durch die vorher skizzierten Experimente wird das Erfinden eines passenden Idioms vermutlich einfach sein. Wie geht beispielweise die Sprache der Augenwesen, um bei Stavarics Beispiel zu bleiben? Oder wie sprechen Weltraumklongs? Oder Watschkahunde? Macht er Fehler? Hat er ganz eigene Regeln? Mit Hilfe von vereinfachten Plotstrategien etwa des Märchens oder der Heldenreise entstehen längere Geschichten. Das mündliche Erzählen und Entwickeln von Gemeinschaftsgeschichten soll die Kinder unterstützen, eigene Projekte zu entwickeln. Das Ziel, die Buchveröffentlichung, vor Augen schreiben die Kinder in dieser Phase idealerweise an einem längeren Text, aber auch Wörterbücher, Gedichtzyklen oder Tagesabläufe sind möglich.

3. In letzten 4 Terminen werden die Kinder dann das Performen der Texte zur Buchpräsentation bewusst ansteuern. Für die Abschlussveranstaltung, zu der Kinder, Eltern, Vertretern der Schulen, Stadt und Kulturschaffenden in Köln sowie die Presse in Junge Literaturhaus Köln eingeladen werden, werden kürzere Texte oder ein Gemeinschaftstext mehrsprachig für die Bühne vorbereitet. Als Höhepunkt präsentieren die Kinder das entstandene und gedruckte Buch feierlich und lesen aus daraus vor. Unterstützt werden die Kinder bei ihren Aufgaben von einer Mitarbeiterin und einer Ehrenamtlichen, die in Abstimmung mit den anderen Bündnispartnern gewonnen und das gesamte Projekt begleiten werden.

(1) Schokran ya kälbi: arabisch Danke mein Hund
(2) Andrea Karimé: Planetenspatzen, erscheint im Fj 2022 im Picus Verlag mit Illustrationen von Raffaela Schöbitz
(3) Ders. Kaugummi und Verflixungen Wien 2009
(4) Dagmara Kraus in der Radiosendung Kontext. https://www.srf.ch/sendungen/kontext/kuenste-im-gespraech-dagmara-kraus-stimm-klang-blinde-passagiere
(5) Dagmara Kraus: Das Vogelmot schlich mit geknickter Schnute Berlin 2016; ders. Kummerang. Gedichte.Berlin 2012
(6) Michael Stavaric in: Wortwerk – Publikation der Schreibwerkstätten während des Hausacher LeseLenzes. Hausach 2018