Alle anders, alle besonders

Das Thema "Alle anders, alle besonders" erscheint uns nach Rücksprache mit den Erzieher*innen der Vorschulkinder-Lernwerkstatt wichtig, da die Gruppe, wie schon beschrieben, in diesem Jahr auch unter dem Gesichtspunkt von Inklusion zu betrachten ist.
Wer bin ich? Wer bist du? Wer sind wir alle zusammen? Diese Fragen sollen die Kinder beim Erzählen von Geschichten und Gestalten von Bildern durch die Werkstätten führen. Es geht um eine bewusstere Wahrnehmung der eigenen Identität, sowie auch um die der anderen: Was unterscheidet, was verbindet uns?
Eine Reihe von altersgemäßen Bilderbüchern zur Diversität sollen die Kinder anregen, sich mit der Thematik auseinanderzusetzen und Empathie mit den jeweiligen Held*innen zu entwickeln, darin vielleicht auch etwas von sich selbst zu entdecken. Insofern wird an jedem Werkstatttag ein anderes Bilderbuch vorgelesen und betrachtet, um im Gespräch darüber die jeweilige Geschichte nachzuempfinden, gegebenenfalls auch nachzugestalten.
Ausgehend von der Frage "Wer bin ich?" sollen die Kinder zunächst Selbstportrait-Bilder, die sowohl Vorlieben wie Abneigungen (Was ich mag, was ich nicht mag) zum Ausdruck bringen, gestalten und sich mit dem Ergebnis anschließend in einer Erzähl-Runde einander vorstellen. Dabei erfahren sie auch, wer der/die andere ist.
Ergänzend zu den Bilderbüchern werden Tier-Handpuppen (eine Esel, ein Rabe, ein Hase, ein Fuchs, eine Katze, eine Maus), die als "Stellvertreter" für Erfahrungen, Charaktere und Empfindungen fungieren, die gesamte Werkstatt spielerisch begleiten. Sie können/sollen sowohl von den Autorenpat*innen als auch von den Kindern für kleine Spielszenen genutzt werden.
Zum Schluss soll es zu der Frage "Wer sind wir alle zusammen?" eine gemeinsame Gestaltungsaufgabe geben, bei der der Zusammenhang, bzw. -halt der Gruppe dargestellt wird. Dies könnte zum Beispiel "Ein Haus für alle" sein oder frei nach dem Buch "Pu, der Bär" "Unser Hundertmorgenwald", wo jede/r ihren/seinen Platz sucht und findet.